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如何读好双音节词语
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(一) 读双音节词语应掌握的基本技能

双音节词语,是音节连读的基本形式。读双音节词语,与读单音节字词有许多不同之处,这就是因为连读而产生的语音变异。就普通话而言,双音节连读带来的语音变异有声音的延连、声音的轻重、声音的高低、声音的长短、连读变调、儿化音变等。

首先,要注意把双音节词语的两个音节准确而自然地连接在一起,避免出现以下两种常见的错误读法:一是为了追求字音尤其是字调的准确而把双音词语读成两个不相干的字;二是过于追求随意的“自然”,致使字音含混,甚至将两个音节读得像一个音节,如,把“延安”读得像“烟”。

第二,要准确掌握双音词语的轻重格式。轻重格式是双音词语音节连接而产生的最普遍最基本的语音变化。实验结果表明,决定轻重的主要因素是音高和音长,音强的作用很小。一般认为,普通话的双音节词语主要有两种基本的轻重格式,即中重格和重轻格。

中重格的读音特点是:首音节读得比较低、短、弱,用五度值来计量阴、阳、上、去,四调大致可变为:55→44,35→34,214→21(34),51→53。而末音节则可以将四调原有的调值读满,同调组合尤其如此。试按以上描述读读下列词语:安心、危机;人民、常常、美好、仅仅、状态、上当。在普通话里,应该说读中重格的双音词是占多数的,就水平测试卷的50个双音词语而言,百分之九十左右的词可以读成这种格式。

重轻格即轻声词,读音特点是:首音节读得比较重、长、高,除上声外,其他声调的调值均可以读满,而末音节则要读得低、短、弱。轻声音节的调形调值有两种格式,一是在阴、阳、去三调后读为降调型,调值为31,如“妈妈”、“爷爷”、“爸爸”。二是在上声(读21或211)后读为平调型,调值为44,如“婶婶”、“奶奶”。实验结果表明,轻声音节的时长为非轻声音节的一半至三分之二之间。

第三,要注意掌握变调的基本规律。双音节词语涉及的连读变调有上声变调、“一”的变调、“不”的变调等。在50个双音节词语中,50个首字按四调平均出现计算,处于首字位产生变调的上声应该是12个左右。按命题规则,上上组合应出现3次,其他则是上与非上的组合。“一”、“不”的变调只是偶有出现,不是规定一定要出现的,但也应予以重视。

儿化音变是规定测试项目,每份试卷计有4个儿化词,一般是开口、齐齿、合口、撮口四呼各一。读儿化词,是广东人学习普通话的一大难点,我们在后面进行专项辅导。

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